LIRIK & TERJEMAHAN LAGU MY LOVE CHINA - Don't Let Our Love With Her - Lu Runze

My Love

Qing bié ràng ài diāoluò

(Kumohon jangan biarkan cinta layu)

Bié jiào xing wo de mèng

(Jangan bangunkan mimpiku)

Néng bù néng jìxù jiūchán wo

(Bisakah kau terus menghantuiku)

 

Ni chéng xiáng yī shù guāng

(Dulu kau bagai seberkas cahaya)

Rónghuà wo de bëishāng

(Meleburkan kesedihanku)

Xuànyào guò de xìngfú

(Kebahagiaan yang kau pamerkan)

Hòulái chéng le da xiàng wo de bāzhang

(Kemudian menjadi tamparan diwajahku)

 

Yiqián de huíyì biànchéng shàngyin de tòng

(Kenangan masa lalu berubah menjadi rasa sakit yang adiktif)

Kuàilè dõu beì ni mòshõu xīn bèi dàizou

(Semua kebahagiaanku kau rampas, hatiku kau bawa pergi)

Wúshù gè shīqù ni de yèwan

(Berkali-kali malam kehilanganmu)

Wo yuè xiang wàng yuè shì ài, yuè fā le fëng de xiang

(Semakin kucoba lupakan, semakin kucinta, Semakin gila aku memikirkanmu)

My Love

Qing bié ràng ài diāoluò

(Kumohon jangan biarkan cinta layu)

Bié jiào xing wo de mèng

(Jangan bangunkan mimpiku)

Néng bù néng jìxù jiūchán wo

(Bisakah kau terus menghantuiku)

 

Love

Gūdú ba wo tūn mo

(Hatiku hampir terkoyak)

Xīn kuài yào bèi sī pò

(Hatiku hampir tercabik-cabik)

Tānliàn ni wënrè de huáizhõng

(Aku begitu mendambakan pelukanmu yang hangat)

Lirik Mars Agraria dan Tata Ruang/Badan Pertanahan Nasional Terbaru - 2021

 MARS ATR/BPN 2021

Insan Pertanahan dan Tata Ruang

Baktikan diri membangun bangsa

Bersatu hadirkan layanan prima

Maju modern berstandar dunia

 

Undang-undang Dasar dan Pancasila

Serta nilai-nilai Kementerian

Melayani, Profesional, Terpercaya

Masyarakat makmur sejahtera

 

Wujudkan.. (wujudkan) Reforma Agraria

Hak Atas Tanah pasti dan terjaga

Ciptakan,, (ciptakan) ruang aman dan nyaman

Produktif  berkelanjutan

 

Tuhan Yang Maha Esa, tuntunlah semua

Demi cita-cita mulia

Kementerian Agraria dan Tata Ruang

Badan Pertanahan Nasional

Psikologi Generasi Micin

Wahh… Udah berapa tahun yaa gak update lagi di Blog?? Mungkin udah tahunan…

Jadi, selama berapa tahun ini, tante lagi cari inspirasi buat nulis, dan akhirnya tante berakhir di psikologi apapun… hihihi

Gak paham kan??

Sama!! Tante juga.

So,, kali ini what should I write?

Buat kamu entah kamu wanita, pria atau waria yang lagi PDKT sama seseorang atau kalian sedang berada dalam sebuah hubungan dan merasa ragu, ada banyak trick and tips yang bisa kalian lakukan tanpa harus merasa S-T-R-E-S-S or F-R-U-S-T-A-S-I

Ingatlah bahwa jika kalian berada dalam hubungan “Pacaran” atau “Ta’aruf” yang artinya janur kuning di rumah kalian belum melengkung, kalian belum bisa tenang, karena jodoh bisa saja ditikung atau berbelok sendiri.

Langsung aja yaaa genks….

1. Ngemil --à Saat kamu merasa ada beban, nikmati makanan/cemilan manis yang bisa mengatur kadar gula dalam tubuh kalian, jangan sampai kalian pingsan hanya gara² beban yang menumpuk

2. Dengarin music --à Nah,,, disini tante gak mau paksain kalian harus dengarin apa, karena kalau kalian lagi sedih terus tante rekomendasikan lagunya Raihan,,, makin linglung kalian.

3. Keluar dari rumah, pergi jalan-jalan ke belakang rumah nyari kodok, atau belalang yang lagi makan rumput, kalau kalian gak punya halaman rumah, cari aja di halaman lainnya.

4. Hubungi teman-teman yang mungkin sudah lama tidak kamu ajak komunikasi, sharing dengan teman dan lakukan banyak kegiatan seperti nyetrika, ngepel, nyuci baju dan piring, ngecat rumah,,, ehhh maksudnya gak disuruh ngebabu yaaaa….  Biar rumah jadi lebih bersih aja!!

5. Berdoa--à Kenapa berdoa tante letakkan di akhir,, karena bagaimanapun kita harus sadar, bahwa Tuhanlah yang membolak-balikkan hati kita, maka mintalah kepadanya agar kamu atau pasangan kamu diberikan ketetapan hati dan pastinya jalan yang terbaik.

And then,,,, Tante punya rekomendasi lagu. Yaaaaa kalau tante cucok aja gitu sama lagunya,,, coba kalian amati beberapa lagunya alan walker jalan ceritanya itu hampir sama, yaitu tentang kebingungan, terkekang, beban dan kesepian yang berusaha memberi tahu bahwa aka nada aja jalan keluar untuk semua….

Ehhh kok malah cerita alan walker sihhh… padahal tadi mau rekomendasikan lagu.

Okkkeee buat kamu yang telat sadar kalau kisah kamu Cuma sepihak,,, lagu ini cocok buat kamu:

Charlie Puth - Attention 

Whoahhh…. Uuuhhh

You’ve been runnin’ round

Runnin’ round… runnin’ round

Throwin’ that dirt all on my name

Cause knew that I, knew that I

Knew That I’d call you up

You’ve been goin’ round

Goin’ round..goin’ round

Every party in LA

Cause knew that I, knew that I

Knew That I’d be at one.. ohh

I know that dress is karma

Parfume regret

You got me thin’king ‘bout when you where mine..oohh

And now I’m all up on yah

What you expact?

But you’re not coming home with me tonight

You just want attention

You don’t want my heart

Maybe you just hate the though

Of me with someone new

You just want attention

I knew from the strat

You’re just making sure I’m never gettin’ over you

oohhh

You’ve been runnin’ round

Runnin’ round… runnin’ round

Throwin’ that dirt all on my name

Cause knew that I, knew that I

Knew That I’d call you up

Baby now that we’re, now that we’re

Now that we’re right here standin’ face to face

You’re ready now,, ready now

Ready now that you won,,ohh

I know that dress is karma

Parfume regret

You got me thin’king ‘bout when you where mine..oohh

And now I’m all up on yah

What you expact? (ohh baby)

But you’re not coming home with me tonight

You just want attention

You don’t want my heart

Maybe you just hate the though

Of me with someone new

You just want attention

I knew from the strat

You’re just making sure I’m never gettin’ over you

oohhh

What are you doin’ to me?

What are you doin’ huh?

(What are you doin’?)

What are you doin’ to me?

What are you doin’ huh?

(What are you doin’?)

Berhubung waktu tak banyak,,, tante sudahi sampai disini,,, ikuti terus perkembangan blog tante hanya di https://santriifqi.blogspot.com/

Perpustakaan Unsyiah - To Motivate, To Inspire

“MAHASISWA TAHU TAMPIL BEDA”

Motivasi belajar acap kali menjadi kendala dikalangan mahasiswa, terutama mahasiswa tingkat akhir yang mulai merasakan kejenuhan dalam akademik. Kebutuhan akan  bahan bacaan biasanya diperoleh melalui sebuah perpustakaan yang berada di perguruan tinggi, kendati demikian ada banyak penyebab yang dapat mengakibatkan mahasiswa tingkat akhir enggan untuk menuju perpustakaan. Penyebab tersebut bisa berasal dari perpustakaan itu sendiri, apakah itu terkait dengan koleksi, sistem atau bahkan pelayanan yang diterima oleh pengunjung.

Pernahkah kamu mengunjungi UPT.Perpustakaan Unsyiah?

Perpustakaan Universitas Syiah Kuala (Unsyiah) merupakan sebuah gedung bergaya yunani kuno yang terdiri dari tiga lantai. Perpustakaan ini memang tidak terlihat megah layaknya perpustakaan Suzallo, Universitas Washington, Amerika Serikat, namun keunikan dari koleksi, sistem dan pelayanan yang dikembangkan oleh Perpustakaan Unsyiah dapat menarik siapa saja yang berkunjung. Pengunjung perpustakaan unsyiah tidak hanya terbatas pada mahasiswa Unsyiah, namun juga terbuka untuk umum. Pengunjung yang berasal dari luar daerah biasanya akan menjadikan Perpustakaan Unsyiah sebagai referensi karena terinspirasi dari keunikan pelayanan yang disajikan.

Bukan hanya mahasiswa baru, mahasiswa tingkat akhir yang dikenal sebagai “bakal mahasiswa abadi bila tidak rajin” sering menjadikan Perpustakaan Unsyiah sebagai lokasi strategis dalam mengerjakan tugas akhir. Apa yang menyebabkan Perpustakaan Unsyiah tampak berbeda?

1.      1. Koleksi Buku yang “Tampil Beda”

S                     Sumber : https://foursquare.com/v/upt-perpustakaan-unsyiah/5373000e498e6a6079e0bbb4

Perpustakaan Unsyiah memiliki koleksi buku yang disusun berdasarkan klasifikasi Dewey Decimal Classification (DDC). Pada lantai 1 pengunjung akan menemukan koleksi buku  computer, informasi, referensi umum, filsafat dan psikologi, agama dan ilmu sosial. Lantai 2 terdapat koleksi buku sains dan matematik serta teknologi. Pada lantai 3 pengunjung bisa menikmati koleksi buku bahasa, kesenian, sastra dan sejarah. Selain itu lantai 3 perpustakaan unsyiah juga menyajikan koleksi karya ilmiah, baik berupa KKI, Skripsi, Thesis, Disertasi, Document bahkan beberapa majalah serta koran yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi. Pengunjung juga dapat menyumbangkan buku atau memberi saran koleksi buku apa saja yang masih belum tersedia di perpustakaan, dengan begitu Perpustakaan Unsyiah akan segera melengkapi koleksi yang belum tersedia

2.      2. Ruangan yang “Tampil Beda”

S        Sumber : http://www.astinaria.com/2017/04/pustaka-bukan-sekedar-tempat-membaca.html

Ada banyak berbagai jenis ruangan dengan fungsi berbeda yang dapat pengunjung nikmati selama berada di Perpustakaan Unsyiah. Ruang seminar yang tersedia disetiap lantai dapat digunakan untuk berbagai kegiatan, baik itu kegiatan yang diadakan oleh perpustakaan sendiri atau bahkan kegiatan yang dilakukan oleh pihak luar. Pada lantai 1 pengunjung bisa duduk dengan nyaman sambil melihat beberapa acara TV di ruang Reading Lounge. Pada lantai 2 pengunjung bisa masuk ke dalam beberapa ruang baca yang disediakan untuk kebutuhan jumlah kelompok, sehingga tidak mengganggu kenyamanan pengunjung lainnya, selain itu lantai 2 memiliki ruangan santai yang memisahkan antara pengunjung laki-laki dengan perempuan, pengunjung juga bisa beribadah dengan tenang karena tersedianya mushala mini di lantai 2. Pada lantai 3 pengunjung bisa melihat beberapa ruangan dengan kebudayaan yang berbeda seperti Korean Corner dan India Corner. Pengunjung juga bisa menggunakan kamar mandi yang disediakan di setiap lantai tanpa perlu merasa khawatir dengan kondisi air.

3.      3. Sistem dan Pelayanan yang “Tampil Beda”

Pengunjung tidak perlu merasa khawatir dengan jumlah buku yang dapat dipinjam. Perpustakaan Unsyiah menyediakan 7 buku untuk sekali peminjaman yang dapat dilakukan secara mandiri. Perpanjangan buku dapat dilakukan melalui aplikasi “Mobile UILIS” yang dirintis oleh Perpustakaan Unsyiah untuk mempermudah perpanjangan buku tanpa harus datang ke perpustakaan. Perpustakaan Unsyiah didukung oleh fasilitas jaringan LAN  dan wifi gratis yang dapat dimanfaatkan pengunjung. Teruntuk pengunjung yang menyukai kopi bisa menikmati kenyamanan membaca pada café mini “Coffee Cho” yang berada di lantai 1 yang berhadapan dengan ruang foto copy dan kantin Perpustakaan Unsyiah.

4.      4. Program yang “Tampil Beda”

Siapa sangka UPT.Perpustakaan Unsyiah menjadi salah satu sarana penyalur bakat? Program Relax and Easy yang berlangsung setiap hari Rabu selama satu jam menjadi progam hiburan yang sangat disukai pengunjung. Pada program ini, pengunjung bisa mendaftarkan diri kepada panitia yang bersangkutan untuk menampilkan bakat yang diinginkan, apakah itu bernyanyi, puisi, drama, atau hanya sekedar sharing. Selain itu Perpustakaan Unsyiah saat ini memiliki program tahunan yang diberi nama Unsyiah Library Fiesta (ULF) dan tahun ini adalah tahun ke tiga ULF.  Unsyiah Library Fiesta 2018 menyajikan lomba-lomba terbaru yang lebih memotivasi peserta dan menginspirasi pengunjung. Melalui lomba ini, peserta diharapkan mampu bersaing dengan talenta yang dimiliki, apakah itu dibidang menulis, bernyanyi, fotografi, design dan lainnya.

            Teruntuk mahasisawa akhir yang  masih belum puas dengan penjelasan diatas? Jangan tunggu lama, kunjungi UPT. Perpustakaan Unsyiah dan lihat apa yang menjadikan perpustakaan ini “Tampil Beda” dengan Perpustakaan lainnya.

Perpustakaan Unsyiah - To Motivate, To Inspire

“AKU RELA DEMI NOVEL”

Banyak mahasiswa diluar sana yang mengetahui pustaka namun hanya sekedar melewatinya. Mereka bahkan tidak mengetahui bagaimana dan apa saja isi perpustakaan tersebut. Saya tergolong orang yang sukar ke pustaka, salah satu penyebabnya adalah bagi saya perpustakaan  identik dengan keheningan dan sulit bertahan lama. Waktu panjang yang akan saya habiskan dipustaka biasanya hanya 2 jam, namun suatu hari beberapa teman saya menyarankan agar saya ikut ke pustaka bersama mereka yang saat itu saya bahkan belum pernah mengunjungi Perpustakaan Induk Unsyiah. Saat pertama masuk, kami hanya perlu menyodorkan KTM untuk dapat masuk secara gratis ke dalam perpustakaan, namun salah satu teman saya tidak membawa KTM, petugas yang berjaga tidak memberi izin masuk apabila mahasiswa yang bersangkutan tidak membawa KTMnya. Petugas tersebut menyarankan jika ingin tetap masuk maka mahasiswa tersebut harus tercatat sebagai pengunjung umum dengan membayar ADM Rp5000,- menggunakan ATM. Ini adalah hal pertama yang membuat saya kagum, mengapa?

                    Sumber: http://detak-unsyiah.com/wp-content/uploads/2016/12/1481707186622.jpg

            Petugas tetap memegang prinsip kerja meski mahasiswa tersebut berasal dari Unsyiah dan tidak ada toleransi bagi siapa saja yang melanggar aturan. Kondisi ini merupakan hal yang wajar, banyak dari mahasiswa Unsyiah yang  tidak menyadari bahwa selama ini SPP yang mereka bayar ke kampus sebagian kecil telah dipotong untuk perpustakaan, oleh sebab itu mahasiswa Unsyiah yang masuk dengan membawa KTM maka dapat masuk tanpa membayar ADM. Namun disayangkan karena kurangnya kesadaran dalam memanfaatkan fasilitas yang ada banyak dari mahasiswa Unsyiah yang masih belum mengetahui hal apa saja yang dapat mereka peroleh dengan berkunjung ke UPT.Perpustakaan Unsyiah.

            Pengalaman lainnya adalah ruang Reading lounge yang berada di lantai 1, ruangan tersebut menyediakan TV dengan channel luar dan dalam negeri yang dapat dinikmati sembari membaca buku. Ruangan tersebut menyediakan sofa dan meja pendek yang nyaman sehingga pengunjung yang hendak memasuki ruangan tersebut harus melepas alas kaki terlebih dahulu. Selain ruangan tersebut, tersedia ruangan santai lainnya yang berada di lantai 2. Hal yang membedakan dari lantai 1 adalah, ruangan ini terpisah menjadi dua ruang, yaitu ruangan khusus perempuan dan ruangan khusus laki-laki. Ruangan tersebut bersebelahan dengan mushala mini sehingga tidak ada alasan bagi pengunjung untuk lalai terhadap kewajibannya karena Perpustakaan Unsyiah mempermudah hal tersebut.

      Sumber: http://www.ayuulya.com/2017/04/perpustakaan-unsyiah-dan-7-keajaibannya.html

            Pengalaman yang paling saya ingat hingga sekarang adalah saat pertama kali memasuki UPT. Perpustakaan Unsyiah pada tahun 2014 yaitu salah seorang karyawan perpustakaan yang bertanya kepada saya seberapa sering saya berkunjung ke perpustakaan ini. Jawaban yang saya berikan saat itu adalah “Saya sering ke perpustakaan, namun tidak ke Perpustakaan Unsyiah, saya menyukai novel namun koleksi tersebut tidak saya jumpai di Perpustakaan ini”, saat itu koleksi novel di Perpustakaan Unsyiah bisa dihitung jari dengan kata lain sangat sedikit, dengan sopan karyawan tersebut menjanjikan bahwa kedepannya Perpustakaan Unsyiah akan memiliki koleksi novel seperti apa yang saya sampaikan. Pada tahun 2016 UPT. Perpustakaan Unsyiah menjalin kerja sama dengan Perpustakaan Wilayah Aceh sehingga terjadi peningkatan koleksi novel. Melihat hal tersebut saya mulai mengunjungi perpustakaan lebih sering untuk membaca beberapa novel yang sesuai dengan genre saya. Pernah suatu ketika Perpustakaan Unsyiah memberi batas pinjaman hingga 5 buku, saat itu koleksi novel semakin bertambah, terjadi kejadian yang menurut saya lucu untuk dilakukan. Saya terlalu bersemangat untuk membaca semua koleksi novel yang ada sehingga muncul ide untuk membawa dua teman saya ke perpustakaan. Masing-masing dari kami bisa meminjam 5 buku, berkat  bantuan mereka saya berhasil membawa pulang 15 buku untuk dibaca sendiri di rumah.

            Hal baru yang saya jumpai adalah, UPT.Perpustakaan Unsyiah kini memiliki kegiatan tahunan yaitu Unsyiah Library Fiesta (ULF). ULF berlangsung pertama kali yaitu pada tahun 2016, kegiatan puncaknya adalah pemilihan Duta Baca Unsyiah, namun peserta yang berpartisipasi dalam kegiatan ULF dapat mengikuti berbagai lomba yang disajikan, salah satu lomba yang selalu berhasil meningkatkan eksistensi unsyiah yaitu Blog Competition. Tahun ini, Unsyiah Library Fiesta 2018 juga mengadakan lomba yang serupa namun dengan penambahan lomba-lomba baru yang lebih kreatif dan inovatif. Bagaimana kamu bisa memotivasi diri dan memperoleh inspirasi? Temukan jawabannya dengan berkunjung ke UPT. Perpustakaan Unsyiah.

The Paper Scientific-The Interest in Reading

Helloooooo everybody,,,,, if you need example for make paper about "The Paper Scientific about The Interest in Reading" I'll giving what you need,,, this's it!! 

May be useful for readers ^_^ and don't plagiarism, it's only an example.

Check  it out!!

PENINGKATAN MINAT BACA SEJAK DINI MELALUI PERAN LINGKUNGAN KELUARGA, PENDIDIKAN DAN MASYARAKAT

Karya Tulis

Ditulis Dalam Rangka Seleksi

Raja dan Ratu Baca 2016

Provinsi Aceh

Oleh

SANTRI IFKY ARWANI PAKPAHAN

BADAN ARSIP DAN PERPUSTAKAAN PROVINSI ACEH

BANDA ACEH

2016

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillahirabbilalamin, banyak nikmat yang Allah berikan, tetapi sedikit sekali yang kita ingat. Segala puji hanya layak untuk Allah Tuhan seru sekalian alam atas segala berkat, rahmat, taufik, serta hidayah-Nya yang tiada terkira besarnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis yang berjudul “Peningkatan Minat Baca sejak dini melalui Peran Lingkungan Keluarga, Pendidikan dan Masyarakat”.

Dalam penyusunannya, saya memperoleh banyak bantuan dari berbagai pihak, karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Orang tua dan segenap keluarga besar penulis dan kepada seluruh teman-teman yang telah memberikan dukungan, kasih, dan kepercayaan yang begitu besar.  Dari sanalah semua kesuksesan ini berawal, semoga semua ini bisa memberikan sedikit kebahagiaan dan menuntun pada langkah yang lebih baik lagi.

Meskipun saya berharap isi dari tulisan ini bebas dari kekurangan dan kesalahan, namun selalu ada yang kurang. Oleh karena itu, saya mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar tulisan  ini dapat lebih baik lagi.

Akhir kata saya berharap agar Karya Tulis ini bermanfaat bagi semua pembaca.

      Banda Aceh, 23 September 2016

             Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR..............................................................................                    i

ABSTRAK.................................................................................................                  ii

DAFTAR ISI..............................................................................................                 iii

BAB I   PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang.........................................................................                1

1.2 Rumusan Masalah....................................................................                2

1.3 Tujuan Penulisan......................................................................                2

1.4 Manfaat Penulisan...................................................................                 3

BAB II  TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian Minat......................................................................                 4

2.2 Macam-macam Minat..............................................................                 4

2.3 Pengertian Membaca................................................................                6

2.4 Tujuan dan Manfaat Membaca................................................                 7

     `

BAB III   METODE PENULISAN

                 3.1  Metode Pengumpulan Data..................................................                 9

3.2     Teknik Pengumpulan Data...................................................                 9

3.3     Instrumen Penulisan.............................................................                 9

BAB IV   HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Peran Lingkungan Keluarga..................................................                 10

4.2 Peran Lingkungan Pendidikan..............................................                  11

4.3 Peran Lingkungan Masyarakat..............................................                 12

4.4 Peran Perpustakaan................................................................                 12

4.5. Faktor Pendukung dan Penghambat....................................                  12

BAB V  PENUTUP

              5.1 Simpulan..................................................................................                 16

              5.2 Saran........................................................................................                 16

             

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................                   17

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

            Membaca adalah salah satu cara untuk membuka cakrawala berpikir, membaca adalah hal  termudah yang dilakukan untuk meningkatkan daya berpikir namun yang menjadi masalah saat ini adalah rendahnya minat membaca dan bermanja dengan teknologi yang siap pakai. Tidak dapat dipungkiri dengan teknologi yang semakin maju maka kebutuhan untuk membaca sebuah buku juga semakin menurun.

            Tidak ada batasan dalam membaca, pengetahuan yang diperoleh tidak semata-mata melalui sebuah buku namun dengan dukungan teknologi banyak jurnal resmi yang dapat diperoleh melalui situs-situs resmi. Meskipun kemudahan telah diperoleh tetap saja minat dalam membaca sangat kurang diaplikasikan terlebih dalam keseharian. Kondisi kurangnya kemampuan dan minat baca ini diperparah dengan tidak adanya dasar yang membentuk kepribadian yang tinggi akan rasa keingintahuan.

            Tidak adanya dorongan membaca sejak dini dapat mempengaruhi kemampuan seseorang dalam mengaplikasikan dikemudian hari, oleh sebab itu ada banyak faktor yang sebenarnya menjadi alat dukung untuk menumbuhkan minat baca. Faktor yang dimaksud dapat diperoleh dari lingkungan itu sendiri ataupun dari daya tarik yang dihasilkan oleh lingkungan luar.

            Tidak dapat disangkal lagi bahwa membaca merupakan sarana pendidikan yang penting bagi setiap orang yang ingin maju, karena bacaan membuat mereka kritis, cerdas, berfikir logis dan mempunyai daya analisis yang tajam. Menyadari akan pentingnya arti membaca bagi kehidupan maka kebiasaan membaca harus dipupuk dan ditumbuh kembangkan sedini mungkin.

Sesuai dengan gagasan Bapak Ki Hadjar Dewantara, dalam pembangunan dunia pendidikan dikenal “Tri Pusat Pendidikan” yang artinya bahwa dalam kehidupan manusia ada tiga lingkungan yang berpengaruh bagi edukatif yakni : lingkungan keluarga, lingkungan perguruan, dan lingkungan kemasyarakatan. Ketiga lingkungan tersebut memegang peranan penting dalam peningkatan minat dan gemar membaca.

1.2. Rumusan Masalah

            Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijelaskan sebelumnya, maka yang menjadi masalah utama dalam kurangnya kemampuan dan minat baca adalah bagaimana meningkatkan minat baca melalui faktor pendukung sejak dini yang dapat menjadi batas dikemudian hari?

1.3. Tujuan Penulisan

            Adapun tujuan dari penulisan ini yaitu untuk meningkatkan pengetahuan bahwa betapa pentingnya dukungan sejak dini yang  merupakan tahap awal untuk merubah pola pikir seseorang dimasa yang akan datang.

1.4. Manfaat Penulisan

            Dengan adanya tulisan ini diharapkan dapat memberi manfaat bagi:

a)      Penulis, menjadi acuan utama dalam melengkapi karya tulis yang memberi manfaat dan berguna untuk masyarakat sekitar.

b)      Pendidik, baik dari orang tua maupun akademik sebagai renungan untuk dapat mendorong kemampuan dan minat baca anak sejak dini.

c)      Masyarakat, sebagai pengetahuan dasar dalam membentuk pola pikir di dalam sebuah lingkungan.

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Pengertian Minat

            Meichati (1972) dalam Widyawati (2011) mengartikan minat adalah perhatian yang kuat, intensif dan menguasai individu secara mendalam untuk tekun dalam melaksanakan aktivitas.

            Minat merupakan salah satu dimensi dari aspek efektif yang banyak berperan juga dalam kehidupan seseorang, khususnya dalam kehidupan belajar seorang murid. Aspek afektif adalah aspek yang mengidentifikasi dimensi-dimensi perasaan dari kesadaraan emosi, disposisi dan kehendak yang mempengaruhi pikiran dan tindakan seseorang (Stiggins, 1994).

            Hurlock (2005) menjelakan bahwa minat adalah status keadaan mental yang menghasilkan respons terarahkan kepada suatu situasi atau objek tertentu yang menyenangkan dan memberi kepuasan kepadanya (satisfiers). Definisi ini menjelaskan bahwa minat berfungsi sebagai daya penggerak yang mengarahkan seseorang melakukan kegiatan tertentu yang spesifik. Motivasi adalah sumber untuk mempertahankan minat terhadap kegiatan dan menjadikan kegiatan sangat menyenangkan (excitement).

2.2. Macam-macam Minat

            Super dan Crites dalam Hayati (2009) menyebutkan empat tipe minat sebagai berikut:

a. Minat yang dimanifestasikan ialah ekspresi verbal yang disenangi atau tidak disenangi. Ekspresi ini seringkali berkaitan dengan maturitas (kedewasaan) dan pengalaman

b. Minat yang dimanifestasikan akan nampak karena partisipasi individu dalam kegiatan yang diberikannya

c. Minat yang dites dapat diketahui dengan pasti dari pengukuran pengetahuan pembendaharaan kata atau informasi lain. Minat yang dites adalah didasarkan suatu asumsi bahwa hasil minat diakumulasikan ke dalam informasi yang relevan sebaliknya dengan pembendaharaan secara khusus.

d. Minat yang diinvestasikan biasanya ini ditetapkan dengan daftar cek minat.

Siswa Sekolah Menengah sebagai seoarang remaja menurut Ridwan (1998) mempunyai beberapa minat antara lain sebagai berikut :

a) Minat Pribadi, diantaranya adalah sebagai berikut: minat pada penampilan diri, minat pada pakaian, minat pada prestasi, minat pada kemandirian, minat pada uang.

b) Minat Pendidikan

Pada umunya remaja muda suka mengeluh tentang laranganlarangan sekolah, pekerjaan rumah, kursus-kursus wajib, makanan di kantin dan cara pengelolaan sekolah. Mereka bersikap kritis terhadap guru-guru dan cara mengajarnya. Meskipun demikian sebagian remaja terhadap pendidikan sangat dipengaruhi oleh minat mereka terhadap pekerjaan. Biasanya remaja lebih menaruh minat pada pelajaran pelajaran yang nantinya akan berguna dalam bidang pekerjaan yang dipilihnya.

2.3. Pengertian Membaca

            Membaca adalah melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis, dengan melisankan atau hanya melafalkan dalam hati. Membaca yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah kegiatan yang mewujudkan lahirnya komunikasi antara seseorang dan bahan-bahan bacaan sebagai salah satu bentuk upaya pemenuhan kebutuhan dan tujuan tertentu. Sehingga dalam hal ini yang dimaksud dengan minat baca adalah keinginan yang kuat yang timbul dalam diri seseorang untuk melakukan kegiatan membaca sebagai bentuk upaya dalam pemenuhan kebutuhan dan tujuan tertentu (Moeliono, 1996 dalam Hayati, 2009).

            Membaca merupakan proses kompleks yang memiliki banyak definisi. Harris (1980) menyebutkan bahwa membaca merupakan persepsi visual dari bentuk kata dan artinya menuju sebuah proses elaborasi arti atau pemikiran yang berkaitan dengan symbol tertulis.

            Sedangkan dalam kamus Longman (2001) membaca didefinisikan sebagai sebuah kegiatan melihat atau memahami sesuatu yang tercetak atau tertulis. Membaca menurut Tarigan (1986) merupakan suatu proses yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau bahasa tertulis. Esensi dari membaca adalah transaksi antara kata dari penulis dan pikiran pembaca, ketika sebuah makna dibangun. Artinya tujuan dari pembelajaran membaca adalah pemahaman membaca.

2.4. Tujuan dan Manfaat Membaca

Menurut Wiryodijoyo (1989: 57-58) tujuan seorang siswa dalam membaca adalah:

1) Untuk kesenangan

2) Untuk penerapan praktis

3) Untuk mencari informasi khusus yang sedang dibutuhkan

4)  Untuk mendapatkan gambaran umum tentang sesuatu

5)  Untuk mencari buku secara praktis

6) Untuk menangkap butir-butir yang penting dan organisasi keseluruhan sebuah tulisan

7)  Untuk mengetahui isi materi bacaan dengan cepat

8) Untuk memperkuat pemahaman dan membaca pikiran dengan menambah kecepatan

 9)  Mengerti dengan jelas untuk mengingat informasi dan menggunakannya

10) Mengembangkan kemampuan konsentrasi dan arti yang lebih dalam

Heilman (1967) dalam Hayati (2009) mengemukakan beberapa manfaat dan tujuan membaca yang dimaksudkannya itu, antara lain sebagai berikut:

1) Menambah atau memperkaya diri dengan berbagai informasi tentang topik-topik yang menarik

2) Memahami dan menyadari kemajuan pribadinya sendiri

3) Membenahi atau meningkatkan pemahamannya tentang masyarakat di dunia atau tempat yang dihuninya

4) Memperluas cakrawala, wawasan atau pandangan dengan jalan memahami orang-orang lain dan bagian atau tempat-tempat lain

5) Memahami lebih cermat dan lebih mendalam tentang kehidupan pribadi orang-orang besar atau pemimpin terkenal dengan jalan membaca biografinya

6) Menikmati dan ikut merasakan liku-liku pengalaman petualangan dan kisah percintaan orang-orang lain.

Atas dasar tujuan dan manfaat membaca yang dikemukakan oleh Hielman itu, dapat disimpulkan bahwa tujuan dan manfaat membaca itu pada dasarnya terbagi (a) membaca untuk memperoleh informasi yang bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari dan (b) membaca untuk memperoleh kepuasan dan kenikmatan emosional artistik.      

           

BAB III

METODE PENULISAN

3.1. Metode Pengumpulan Data

            Metode pengumpulan data yang digunakan oleh penulis yaitu metode deskriptif yaitu dengan menjelaskan dan menggabarkan secara teori bagaimana kondisi minat baca masyarakat yang tidak mendapat dukungan sejak dini yang dibahas secara umum.

3.2. Teknik Pengumpulan Data

            Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh penulis yaitu dengan melakukan pengamatan secara langsung melalui kondisi masyarakat sekitar.

3.3. Instrumen Penulisan

            Instrumen yang digunakan oleh penulis yaitu pengamatan langsung.

       

           BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. Peran Lingkungan Keluarga dalam Meningkatkan Minat Baca Sejak Dini

            Seorang anak akan meniru apa yang dia lihat untuk pertama kali, kemampuan seorang anak memiliki daya tangkap yang lebih kuat dibanding saat ia menginjak usia dewasa. Oleh sebab itu dukungan dari keluarga adalah langkah awal untuk membentuk jiwa yang responsif terhadap kondisi sekitar.

            Pengertian minat baca secara umum adalah dorongan yang timbul, gairah atau keinginan yang besar terhadap diri manusia yang menyebabkan ia menaruh perhatian pada kegiatan membaca. Minat baca bukanlah sesuatu bakat yang dimiliki sejak lahir, melainkan diperoleh sebagai hasil didikan yang ditumbuhkembangkan. Rangsangan itu harus ditumbuhkembangkan kepada anak sejak kecil, jauh sebelum anak-anak memasuki sekolah.

Semenjak umur satu tahun anak mulai tertarik pada gambar-gambar. Sebaiknya mualai saat itulah orang tua menyediakan buku-buku bergambar bagi anak untuk merangsang anak agar senang pada buku. Di samping itu upaya lain yang dapat dilakukan orang  tua terhadap anak kecilnya adalah dengan cara membacakan cerita atau dongeng dari sebuah buku.

Apabila kegemaran membaca sudah mulai tumbuh, langkah selanjutnya adalah memupuk kegemaran ini dengan cara menyediakan buku-buku dan majalah yang sesuai dengan umur si anak, dan tentu saja yang bermutu bagi anak dalam arti yang positif. Kalau kegemaran membaca ini telah tumbuh dan berkembang, maka tanpa disuruh-suruh oleh siapapun anak akan berusaha sendiri mencari bahan bacaan yang diperlukannya. Pada taraf ini kegemaran telah berkembang menjadi suatu kebutuhan.

Dari uraian diatas dapat dilihat bahwa peran orang tua memegang peranan penting dalam mengupayakan anak gemar membaca. Selain itu juga keharmonisan keluarga atau rumah tangga memegang peranan terhadap perasaan aman dan kematangan pribadi seseorang. Pada umumnya disepakati bersama bahwa contoh atau keteladanan yang dilihat anak dari orangtuanya yang suka membaca, akan membentuk sikap anak untuk suka membaca juga. Banyak keluarga, khususnya keluarga yang menyadari manfaat membaca mengajak anak-anaknya pergi ke perpustakaan pada hari-hari libur. Kegemaran pergi ke perpustakaan ini akan menumbuhkan minat baca pada anak.  

4.2. Peran Pendidik dalam Meningkatkan Minat Baca

            Setelah lingkungan keluarga, lingkungan kedua yang mempengaruhi minat baca seorang anak adalah lingkungan sekolah/perguruan. Tidak semua tugas mendidik dapat dilaksanakan oleh orang tua dalam keluarga, terutama dalam hal ilmu pengetahuan dan keterampilan. Oleh karena itu anak-anak dikirim kesekolah dan perguruan yang lebih tinggi untuk belajar. Dengan demikian, sebenarnya pendidikan di sekolah merupakan kelanjutan dari ;pendidikan dalam keluarga. Disamping itu, kehidupan di sekolah/perguruan merupakan jembatan bagai anak, yang menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat kelak. Dalam lingkungan akademik pendidik memegang peranan penting dalam hal penumbuh kembang minat baca anak didik. Dalam memberikan pelajaran, pendidik sebaiknya menganjurkan atau mewajibkan si pelajar untuk menggunakan buku-buku lain yang dapat mereka peroleh di perpustakaan . Cara lain yang juga dilakukan oeh pendidik adalah dengan memberi tugas kepada pelajar untuk membaca satu buku dan membuat ringkasannya atau anotasinya. Dalam hal ini peranan perpustakaan  sebagai penunjang pendidikan dan pengajaran sangat diperlukan.

4.3. Peran Lingkungan Masyarakat dalam Meningkatkan Minat Baca

            Lingkungan berikutnya yang mempengaruhi minat baca anak adalah lingkungan masyarakat. Interaksi sosial anak akan bertambah sesuai dengan umurnya. Pada umur tertentu anak mulai berhubungan dengan masyarakat disekitarnya. Pada saat ini minat baca anak dapat tumbuh sebagai pengaruh dari bermacam kelompok masyarakat.

4.4. Peran Perpustakaan dalam meningkatkan Minat Baca

            Pustaka menjadi sebuah sarana yang mendukung terlaksananya usaha dalam meningkatkan minat baca seseorang, oleh sebab itu sebuah perpustakaan dituntut untuk memiliki fasilitas dan layanan yang lengkap sehingga pengunjung merasakan kenyamanan dalam membaca buku-buku yang diperoleh.

4.5. Faktor Pendukung dan Penghambat Minat Baca

            Meningkatkan minat baca tidak terlepas dari adanya pendukung dan penghambat dalam prosesnya, Dahlan (2008) menjelaskan dalam jurnal Iqra’ sebagai berikut:

a. Faktor-faktor Pendukung.

Yang dimaksud dengan faktor pendukung adalah faktor-faktor yang ikut melancarkan pelaksanaan minat baca. Faktor-faktor tersebut antara lain :

1) Adanya lembaga-lembaga pendidikan dari tingkat dasar sampai dengan tingkat tinggi tempat membina dan mengembangkan minat baca anak didik secara berhasil guna. Lembaga-lembaga ini tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang senantiasa akan bertambah sesuai dengan kebutuhan. Pada lembaga ini umumnya dilengkapi juga dengan sarana perpustakaan yang dapat dikembangkan sedemikian rupa sehingga manfaatnya terasa bagi anak didik dan pengasuhnya.

2) Adanya berbagai jenis perpustakaan di setiap kota wilayah Indonesia yang memiliki kemungkinan untuk dikembangkan dalam hal ini jumlah dan mutu perpustakaan, koleksi, dan sistem pelayanannya.

3) Adanya lembaga-lembaga media massa yang senantiasa ikut mendorong minat baca dari berbagai lapisan masyarakat melalui penerbitan surat kabar dan majalah. Bentuk, isi dan jenis penerbitan ini mampu memenuhi keinginan masyarakat luas akan berbagai informasi secara cepat dan populer dengan harga yang relatif murah.

4) Adanya penerbitan yang mempunyai semangat pengabdian dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, menerbitkan buku-buku yang bermutu dari segi isi, bahasa dan teknik penyajiannya. Misalnya minat baca perlu dilihat dari kelompok umur, kelompok profesi, dan minat atau perhatian membaca. Penerbit yang mempertimbangkan selera, minat, dan perhatian pembacanya agar dapat menumbuhkan dan/atau mengembangkan minat baca.

5) Adanya kebijakan pemerintah yang secara langsung atau tidak langsung mendorong atau merangsang pertumbuhan dan pengembangan minat baca masyarakat misalnya :

- Melalui perlindungan hukum ciptaan, termasuk karang atau tulisan melalui undang-undang hak cipta;

-  Penghargaan terhadap karya-karya yang bermutu dan tokoh dalam masyarakat;

-  Adanya Undang-undang No. 4 Tahun 1990 mengenai Wajib Serah Simpan Karya Cetak dan Karya Rekam yang diharapkan dapat memberi dampak terhadap pengembangan masyarakat dan sebaliknya meningkatkan mutu pelayanan pada masyarakat;

- Adanya program pemerintah mengenai pemberantasan tiga buta yaitu : buta aksara, buta bahasa Indonesia dan buta pengetahuan dasar yang telah dilaksanakan di seluruh wilayah Indonesia;

- Adanya usaha-usaha perseorangan, organisasi, dan lembagai baik pemerintah maupun swasta yang memiliki prakarsa untuk berperan serta melakukan kegiatan yang berkaitan dengan minat baca masyarakat. Misalnya mendidirikan perpustakaan untuk kepentingan lingkungan.

b. Faktor Penghambat

Yang dimaksud dengan faktor penghambat tersebut ialah faktor yang dapat menghambat pelaksanaan pembinaan minat baca. Faktor-faktor tersebut antara lain :

- Derasnya arus hiburan melalui peralatan pandang dengan, misalnya televisi dan film dalam tarap tertentu merupakan persaingan keras terhadap minat baca masyarakat;

- Kurangnya tindakan hukum yang tegas meskipun sudah ada undang-undang hak cipta terhadap pembajakan buku yang merajalela dengan memberi akibat secara tidak langsung terhadap minat baca;

- Kurangnya penghargaan yang memadai dan andil terhadap kegiatan atau kreativitas yang berkaitan dengan perbukuan, dapat mengurangi minat dalam masalah perbukuan;

- Kurangnya meningkatnya mutu perpustakaan baik dalam hal koleksi maupun sistem pelayanan yang dapat juga berpengaruh negatif terhadap minat baca;

- Tingkat pendapatan masyarakat yang relatif rendah yang dapat mempengaruhi daya beli atau prioritas kebutuhan. Pada kelompok masyarakat ini buku masih dianggap barang mahal dan bukan merupakan kebutuhan;

- Lingkungan keluarga, misalnya kurangnya keteladanan orang tua dalam pemanfaatan waktu senggang dapat memberi dampak terhadap minat baca sejak masa kanak-kanak. Sejauh mana orang tua memberi keteladanan dalam hal minat baca.

Faktor-faktor penghambat ini harus diatasi, diperlemah atau dihilangkan agar pembinaan minat baca berhasil baik.    

BAB V

PENUTUP

5.1. Kesimpulan

            Adapun kesimpulan yang diperoleh berdasarkan hasil dan pembahasan yaitu:

a.       Kemampuan dan minat baca adalah hal dasar yang harus diajarkan sejak dini

b.      Peran Lingkungan Keluarga, Lingkungan Pendidikan dan Lingkungan Masyarakat menjadi indikator keberhasilan minat baca

c.       Perpustakaan yang memadai akan menjadi sarana pendukung serta alternatif dalam  meningkatkan minat baca.

d.      Meningkatkan faktor pendukung dan meminimalisir faktor penghambat yang dapat mempengaruhi minat baca

5.2. Saran

            Adapun saran dari penulis untuk para pembaca yaitu membaca adalah hal yang menyenangkan, tidak perlu dipaksa namun tetap dapat dilakukan. Membaca dapat menjadi hal yang menyenangkan jika lingkungan dapat mendukung.

DAFTAR PUSTAKA

Dahlan, M. 2008. Motivasi Minat Baca. Jurnal Iqra’ No. 1 (2) hlm. 21-32.

Harris, A, and Sipay,E. 1980. How to Increase reading Ability. New York : Longman Inc.

Hayati, Nur. 2009. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Baca Buku Referensi Mata Pelajaran Sosiologi. Semarang: Unicversitas Negeri Semarang.

Hurlock, E.B. 2005. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Edisi kelima. Surabaya : Erlangga.

Longman Handy Learners’s Dictionary of American English. 2001. Perpustakaan Nasional Indonesia.

Ridwan. 1998. Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Jakarta : Pustaka Pelajar

Stiggins,R.J. 1994. Students Involved Classroom Assassment. Edisi ketiga. Ohio: Merill Prentice Hall

Tarigan, H. G, dkk. 1986. Membaca Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa.

Bandung : Angkasa

Widyawati,Titi. 2011. Dukungan Orang Tua Dan Sikap Terhadap Membaca Kaitannya Dengan Minat Baca. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.

Wiryodijoyo. Suwaryono. 1989. Membaca : Strategi Pengantar dan Tekniknya.

Jakarta : Depdikbud & Dirjendikti.